¿Cómo Se Articula La Normativa Vigente Sobre Evaluación, Calificación Y Promoción Escolar En Los Reglamentos De Evaluación En Antofagasta?

Resumo

O presente artigo contribui a identificar os níveis de implementação e articulação dos atuais regulamentos sobre avaliação, qualificação e promoção escolar (Decreto 67/2018) nos regulamentos de cinco unidades educacionais da comuna de Antofagasta, qualificadas como "insuficientes" pela Agência de Qualidade no Chile, a fim de fornecer recomendações que os fortaleçam e os transformem em instrumentos orientadores do processo de avaliação, destacando a avaliação formativa como um eixo articulador, que permite acompanhar o corpo discente no desenvolvimento integral da aprendizagem. Esta pesquisa fundamenta-se no paradigma qualitativo, é transversal - exploratória e descritiva. É um estudo de caso, utiliza a análise de conteúdo como técnica de pesquisa. Os resultados mostram uma desvalorização da avaliação formativa e poucas definições de critérios e procedimentos para gerir e resolver situações de avaliação, repetência e promoção escolar; Isso implica que os regulamentos desconsideram os regulamentos atuais e não conseguem transferir sua essência. Por fim, a título de conclusão, são entregues orientações às comunidades educativas para a melhoria dos seus regulamentos de avaliação, ao abrigo da adoção de critérios e procedimentos recomendados pelos regulamentos do Decreto 67.