El Cuidado En Las Voces Del Profesorado: Significados Y Prácticas Durante La Pandemia De Covid-19
Autores
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Natalia Vallejos Silva
Universidad Bernardo O'Higgins
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Cecilia Cortés Rojas
Universidad de O'Higgins
Resumo
Dada a importância da discussão sobre o cuidado a nível internacional e nacional durante a pandemia e pós-pandemia, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida em 2022 cujo objetivo geral foi construir conhecimento sobre as práticas de cuidado implantadas por professores chilenos durante a pandemia da COVID-19. Foram realizadas 14 entrevistas semiestruturadas com professores do ensino fundamental e médio de escolas públicas de Valparaíso e da Região Metropolitana de Santiago, selecionados de acordo com uma estratégia de amostragem intencional homogênea. A análise indutiva dos discursos foi auxiliada pelo software NVivo 12. Os resultados reflectem uma perspetiva crítica dos professores sobre o conhecimento dos alunos como um processo necessário para sustentar uma relação de cuidado, em que questionam a viabilidade de cuidar dos seus alunos dadas as suas condições de trabalho, e tornam visível a prevalência de discursos meritocráticos na escola que, em pandemia, exacerbaram o desempenho académico. Os discursos docentes analisados suscitam a necessidade de novas pesquisas para aprofundar as práticas e os significados que professores e alunos dão ao cuidado, considerando as diretrizes emanadas da política nacional de convivência escolar e os contextos de máxima regulação do trabalho docente no Chile.
Palavras-chave:
cuidados, condições de trabalho dos professores, profissão docente, escola
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