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¿La enseñanza del cine o el uso del cine en el aprendizaje de la lengua y la cultura? Distintos enfoques para la enseñanza del cine en centros dedicados a las lenguas extranjeras

Autores/as

  • María Mercedes Vásquez Vásquez Room 706, KK Leung Building, The University of Hong Kong, Pokfulam Road, Pokfulam, Hong Kong
Núm. 34 (2009): Segundo semestre

Resumen

El uso del cine en clases de lenguas extranjeras suele estar enfocado al desarrollo de las competencias lingüística y cultural del estudiante. Este enfoque, que es apropiado para ciertos contextos educativos, especialmente centros comunitarios u organizaciones gubernamentales que ofrecen servicios al público general, no es enteramente adecuado para el aprendizaje a nivel universitario. En China (y Hong Kong) el español se aprende mayoritariamente como carrera universitaria de lenguas extranjeras. Los estudiantes de cine español e hispanoamericano pueden aprender a analizar una película como texto y como producto cultural en la lengua meta. De esta forma, cuando se aprende cine español e hispanoamericano como parte de una carrera universitaria, la adquisición de las competencias lingüística y cultural se puede integrar al desarrollo de la creatividad y las capacidades de pensamiento crítico y de análisis fílmico y cultural. Este artículo presenta las razones que justifican esta inclusión desde un punto de vista interdisciplinar y ofrece un ejemplo práctico.

Palabras clave:

aprendizaje de lenguas extranjeras, análisis fílmico, estudios culturales, enfoque interdisciplinar, programa universitario de lenguas

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Cómo citar
Vásquez Vásquez, M. M. (2009). ¿La enseñanza del cine o el uso del cine en el aprendizaje de la lengua y la cultura? Distintos enfoques para la enseñanza del cine en centros dedicados a las lenguas extranjeras. Lenguas Modernas, (34), Pág. 9–23. Recuperado a partir de https://revistadeantropologia.uchile.cl/index.php/LM/article/view/30653
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